Handeln im Unterricht
Zur Theorie und Praxis des Handlungsorientierten Unterrichts mit Geistigbehinderten
Handlungsorientierter Unterricht ist an Schulen für Geistigbehinderte weit verbreitet, aber eine ausgeformte Handlungstheorie gab es noch nicht, so dass sich Planung und Vorbereitung eines solchen Unterrichts bisher auf kein schlüssiges Konzept stützen konnten.
Das vorliegende Buch verbindet den Grundgedanken des Handlungsorientierten Unterrichts mit der Tätigkeitstheorie der Kulturhistorischen Schule, der Theorie der Handlungsregulation und mit einem abgestuften Konzept zunehmender Beteiligung der Schüler an allen Phasen der Handlung. Diese theoretische Untermauerung erlaubt die Formulierung sehr präziser Hinweise zur Unterrichtsplanung, die an Beispielen weiter erläutert werden. Kooperation mit dem ATHENA Verlag Oberhausen.
Um das Inhaltsverzeichnis und das Vorwort einzusehen, klicken Sie bitte hier:
Inhaltsverzeichnis und Vorwort (pdf - 103.8 KB)
Eine Rezension zu diesem Buch von Erhard Fischer aus der Zeitschrift "Lernen konkret", Ausgabe 2/2006 finden Sie unter
Handeln im Unterricht (pdf - 79.2 KB)