Curriculum Lesen und Schreiben für den Unterricht an Schulen für Geistig- und Körperbehinderte

Das Curriculum bietet auf theoretischer Grundlage konkrete Empfehlungen für die Unterrichtspraxis mit geistig- bzw. körperbehinderten Schülern. Ausgehend von einem handlungsorientierten Lese- und Schreiblehrgang werden in prägnanter Weise didaktisch-methodische und organisatorische Grundsätze für unterschiedliche Alters- bzw. Schulstufen abgeleitet. Die vorgestellten Lesestufentabellen sowie die Tabellen zur Schreibentwicklung bieten Orientierungshilfen zur Förderung, Systematisierung und Operationalisierung von Lernfortschritten im Lesen und Schreiben für die Unterrichtsarbeit.

Kooperation mit dem ATHENA Verlag Oberhausen.

Um das Inhaltsverzeichnis und die Einleitung einsehen zu können, klicken Sie bitte hier:

Inhaltsverzeichnis und Einleitung (pdf - 457.8 KB)